Образовательная программа «Использование дистанционных технологий в образовательном процессе»

     Программа повышения квалификации учителей общеобразовательных учреждений «Использование дистанционных технологий в образовательном процессе» посвящена знакомству с современными технологиями дистанционного обучения и получению навыков работы в Виртуальной образовательной среде «Движер» (далее ВОС «Движер»). ВОС «Движер» рассматривается как основа для организации дистанционного обучения школьников с использованием современных образовательных технологий.
     Данная программа носит практико-ориентированный характер и направлена, прежде всего, на расширение и углубление знаний учителей в области современных информа-ционных технологий. Поскольку при работе в ВОС «Движер» планируется разработка и создание продуктов с использованием свободного программного обеспечения (СПО), то в рамках обучения по программе слушателям предлагается изучить возможности СПО по направлениям «Компьютерная графика» (графические редакторы GIMP, Inkscape) и «Программирование» (среда программирования FreePascal, Lazarus), «Современные веб-технологии» (Kompozer).
     Образовательная программа повышения квалификации носит модульный характер и состоит из одного инвариантного модуля и 5 вариативных модулей. Характер заданий, предлагаемых слушателям в инвариантном модуле, определяется выбранной траекторией обучения «Компьютерная графика», «Программирование», «Современные веб-технологии».
     Рекомендуемая продолжительность обучения по программе составляет 48 часов (за исключением направления «Современные веб-технологии»), что соответствует изучению инвариантного модуля и одного из модулей по выбранной траектории обучения. При обучении по направлению «Современные веб-технологии» рекомендуемый объем обучения составляет 72 часа.

     Инвариантный модуль:
     1. «Технологии дистанционного обучения детей школьного возраста» (24 часа). Учебный план

     Вариативные модули:
     1. Компьютерная графика. Inkscape: инновационная технология обучения по Комплексной  образовательной программе «Школьный университет» (24 часа). Учебный план
     2. Секреты компьютерной графики (GIMP): инновационная технология обучения по Комплексной образовательной программе «Школьный университет» (24 часа). Учебный план
     3. Увлекательные уроки программирования. Pascal: инновационная технология обучения по Комплексной образовательной программе «Школьный университет» (24 часа). Учебный план
     4. Объектно-ориентированное программирование в среде Lazarus: инновационная технология обучения по Комплексной образовательной программе «Школьный университет» (24 часа). Учебный план
    5. Современные web-технологии: инновационная технология обучения по Комплексной образовательной программе «Школьный университет» (48 часов). Учебный план

       Данная программа ориентирована на педагогов, применяющих в своей деятельности технологии дистанционного обучения, использующих свободное программное обеспечение, в частности GIMP, Inkscape, FreePascal, Lazarus, Kompozer.

     Программа разработана в соответствии с требованиями к содержанию дополнительных профессиональных образовательных программ, утверждённых приказом Минобразования России от 18.06.97 г. № 1221.   

     Актуальность программы
Деятельностный подход к организации учебного процесса в рамках обучения по программе повышения квалификации, решение творческих, нестандартных задач, работа над проектами дают возможность педагогу занять активную позицию по отношению к со-временным тенденциям развития образования, формируют профессиональное мышление педагогов, способствуют разработке и реализации персональных траекторий обучения.

     Цель программы

Повышение профессиональной компетентности учителей общеобразовательных учреждений, использующих в своей деятельности информационно-коммуникационные, дистанционные технологии и инернет-образование.

    Категория слушателей

Учителя общеобразовательных учреждений, классные руководители и тьюторы использующие или планирующие использовать в образовательном процессе элементы дистанционного обучения.